À l’école Plein Air, chaque classe, de la 3ème maternelle à la 6e primaire, vit une aventure théâtrale unique. Enfants et enseignant·e·s se lancent ensemble dans la création d’un spectacle original, imaginé, écrit, construit et joué par les élèves eux-mêmes.

Cette démarche s’ancre dans notre vision pédagogique : donner à chaque enfant l’opportunité de s’exprimer, de coopérer, de créer, et de grandir dans une dynamique collective valorisante.

Une création collective et vivante

La pièce prend forme à partir des idées, des envies, des imaginaires de chacun·e. Aucun scénario préétabli, aucun rôle figé : tout part de l’enfant et évolue selon les contributions du groupe.

Les personnages naissent, les dialogues se construisent, les décors prennent vie, les accessoires s’inventent… Le projet devient un terrain d’expression où se croisent créativité individuelle et intelligence collective. Il n’y a pas une seule manière de faire, mais une multitude de chemins possibles, adaptés à l’identité de chaque classe.

Une richesse pédagogique

Le théâtre est un formidable levier pour mobiliser les apprentissages autrement : s’exprimer oralement, écouter, écrire, lire, mémoriser, travailler en équipe, développer la motricité et la créativité… Tout cela prend sens dans un projet concret, porteur et motivant.

À travers cette démarche, les enfants apprennent aussi à s’affirmer, à gérer leurs émotions, à prendre confiance, à collaborer, à accepter les idées des autres, à construire un projet commun… autant de compétences humaines et sociales essentielles.

Les différentes étapes de la création

1. Imaginer le projet
Chaque groupe fait émerger une thématique ou une idée centrale, à partir d’échanges, de réflexions, d’observations ou de simples envies. Tous les enfants participent à cette phase de recherche collective.

2. Créer les personnages et les scènes
Les élèves inventent des personnages, des lieux, des événements, des dialogues. Ils élaborent les grandes lignes de leur pièce en tenant compte des propositions de chacun.

3. Improviser, tester, ajuster
Les scènes prennent vie par le jeu. Les enfants improvisent, expérimentent, modifient, construisent… L’imagination est au cœur du processus. L’enseignant·e accompagne ces essais pour affiner les idées et guider le groupe vers une cohérence d’ensemble.

4. Construire les rôles
Chacun s’approprie un rôle en fonction de ses affinités et de ses capacités. Les enfants approfondissent leur personnage, travaillent leur expression, peaufinent leurs répliques, leurs gestes, leur posture.

5. Créer costumes et accessoires
Les éléments visuels prennent forme : costumes, objets, éléments de décor sont réfléchis, dessinés, construits ou apportés. C’est un moment de créativité manuelle où chaque élève contribue concrètement à l’ambiance de la pièce.

6. Réaliser le décor
Un décor collectif est conçu à partir de projets d’enfants. L’espace devient un atelier vivant où l’on peint, trace, découpe, assemble… Chacun y met la main, avec enthousiasme et minutie.

7. Mettre en scène et affiner
Les répétitions permettent d’ajuster les déplacements, de travailler la diction, de coordonner les enchaînements. Le groupe apprend à jouer ensemble, à se soutenir, à affiner les détails.

8. Présenter la pièce
La représentation devant un public d’élèves, de familles, d’enseignant·e·s est un moment de partage, de fierté, de dépassement de soi. C’est l’aboutissement d’un projet construit avec cœur, où chaque enfant, quel que soit son rôle, est essentiel.

Une expérience humaine forte

Le théâtre à Plein Air n’est pas un spectacle « à montrer », mais une démarche à vivre. Une manière de développer des compétences, de nourrir l’imaginaire, de renforcer la cohésion du groupe et d’ouvrir des espaces d’expression à chacun·e.

Les familles y trouvent aussi leur place : en soutenant l’enfant dans sa préparation, en participant à la création des costumes ou des accessoires, ou tout simplement en étant présentes, bienveillantes et enthousiastes face à ce moment unique.

À Plein Air, chaque pièce de théâtre est une œuvre collective, un puzzle où chaque pièce compte. Et c’est cette diversité rassemblée qui fait toute la richesse du projet.